Śliwa, Ewa, i Joanna Wnek-Gozdek. „The Models of students’ Adaptation to Online Learning in Terms of Merton’s Theory of Anomie”. Studia ad Didacticam Scientiarum Socialium Pertinentia 343, no. XI (luty 27, 2022): 160–173. Udostępniono kwiecień 2, 2025. https://scientiarumsocialium.uken.krakow.pl/article/view/9260.