Baprowska, Anna, i Małgorzata Nodzyńska. „The Impact of Long-Term Education Projects on the Students’ Conceptual Knowledge”. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Scientiarum Socialium Pertinentia 310, no. X (grudzień 1, 2020): 195–200. Udostępniono listopad 21, 2024. https://scientiarumsocialium.uken.krakow.pl/article/view/8205.