Śliwa, E. i Wnek-Gozdek, J. (2022) „The models of students’ adaptation to online learning in terms of Merton’s theory of anomie”, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Scientiarum Socialium Pertinentia, 343(XI), s. 160–173. Dostępne na: https://scientiarumsocialium.uken.krakow.pl/article/view/9260 (Udostępniono: 21 listopad 2024).