Baprowska, A. . i Nodzyńska, M. . (2020) „The Impact of Long-Term Education Projects on the Students’ Conceptual Knowledge”, Studia ad Didacticam Scientiarum Socialium Pertinentia, 310(X), s. 195–200. Dostępne na: https://scientiarumsocialium.uken.krakow.pl/article/view/8205 (Udostępniono: 4 kwiecień 2025).